Aujourd'hui 27 juin, le premier papillon est sorti ! 

En attendant les papillons ! 

Clémence  nous a donné des vers à soie de5 cm. Nous allons nous en occuper  pour essayer d'avoir des cocons puis des papillons . 

Quelques jours plus tard...

Le premier commence à faire son cocon ! 

Ils ont bien grandis! 

Nous adorons nous en occuper, les nourrir et les toucher ...

Aujourd'hui 16 juin... tous les cocons sont bientôt tissés ...

 Un des vers à soie en train de tisser son cocon... 

Quelle belle après-midi de découvertes ! Nous avons été de vrais petits archéologues ! 

Nous avons  participé à trois ateliers :

1- atelier anthropologie :

2- Atelier ceramologie :

3- atelier de zoo archéologie : 

Nous avons travaillé sur les jeux et les jouets de l'époque du Moyen Age ... Cela n'a pas trop changé ...

Puis nous avons colorisé le livre d'enluminures que nous avons fabriqué et ciré nos "Agnus Dei".

Encore une belle après midi !

Merci Isabelle pour toutes ces celles découvertes !

Cette semaine, nous avons appris que nous avons bien de la chance car l'école au Moyen Age, ce n'était pas la joie !!! Les maîtres étaient très méchants et battaient les enfants et les filles n'avaient pas le droit d'aller à l'école. Il n'y avait pas de vacances !

Les élèves écrivaient sur des tablettes de cire et apprenaient à lire et à compter.  

Puis nous avons créer un livre en vieillissant des feuilles comme si c'était un parchemin.

Ensuite, nous avons tracé au fusain, sur une planche de bois, la reproduction d'un dessin fait par un enfant du Moyen Age et  trouvé lors de fouilles.

 Cette semaine, Isabelle nous a parlé de la vie des femmes enceintes puis de leur bébé juste  après la naissance au temps du Moyen Age : les coutumes, les superstitions... 

Par exemple, pour protéger les enfants des maux de dents, leur maman leur mettait une amulette avec une dent de loup autour du cou. Alors nous avons façonné cette amulette en dent de loup :

Les trésors d'Isabelle :

Nous avons découvert les métiers d'archéologue et d'historien.

Puis Isabelle nous a expliqué la vie au Moyen Âge à Aix en Provence, et qui était le roi René.

Pour la protéger, la ville d'Aix était entourée de remparts, fabriqués par des tailleurs de pierres, des tâcherons. Chaque pierre qu'ils taillaient était "signée" de leur marque.

Nous avons ensuite gravé sur de la "pierre" (du durci-dur) un Agnus Dei (agneau de Dieu) que les femmes enceintes gardaient avec elles pour protéger leur futur bébé. 

Projet histoire :

4 séances de 3 heures (13h30-16h30): les vendredis 6, 13, 20 et 27 janvier 2017

Compétences "Se situer dans le temps, comparer des modes de vie ":

- Comparer des modes de vie à différentes époques ou de différentes cultures.

- Prendre conscience que le temps qui  passe est irréversible.- Prendre conscience de l'évolution des sociétés à travers les modes de vie.

Objectif: Comparer les modes de vie des enfants au Moyen Age avec notre époque.

Projet encadré par :

Association Tramstoria, le tramway de l’histoire

Maison IV de Chiffre 26, rue des Teinturiers

84 000 Avignon

Site Internet : www.tramstoria.com

L’histoire par la pratique :

L’attention de Tramstoria se porte plus particulièrement sur les enfants et les adolescents. En effet, l’association s’est donnée pour mission de contribuer à initier et à inciter les élèves à découvrir la culture historique et patrimoniale. Elle propose des ateliers ludiques et pratiques autour de l'histoire et de ses matériaux: pratiquer pour apprendre, grâce à des activités créatives. Ils sont conçus et animés par des professionnels de l’histoire.

Intentions éducatives pour les classes des cycles II et III :

Le projet éducatif de l'association est d’enseigner la culture comme fait historique, littéraire et artistique. Il aspire à faire émerger, à développer et à valoriser les qualités de chacun selon son génie propre, à favoriser l’ouverture sur le milieu local tout en travaillant avec l’équipe éducative sur des projets susceptibles de faire écho dans plusieurs matières : histoire, initiation à l’histoire de l’art, français. Ce recours à l’interdisciplinarité peut en effet aider les enfants à développer des compétences transversales, à faire les liens entre les divers apprentissages et à transférer les savoirs dans d'autres contextes.

La démarche :

1. présentation du contenu de notre mallette pédagogique concernant la période historique choisie

2. projection à chaque début de séance d’un diaporama élaboré sur la thématique envisagée

3. fabrication par les élèves des objets et documents qui vont venir illustrer les thèmes abordés. Ces réalisations se basent sur des pièces conservées dans des musées, des centres d’archives ou des bibliothèques (distribution de photocopies pour permettre aux élèves de mener à bien leur travail)

4. à chaque début de séance, récapitulatif fait par les élèves de ce qui a été vu au cours de la séance précédente afin de voir ce qu’ils ont retenu.

Clémence nous a apporté ses vers à soie et nous allons essayer de les observer tout au long du mois pour voir leur évolution ! 

les œufs

les vers à soie (ils ont éclos il y a presque 2 semaines)

les cocons

10 jours plus tard, les vers à soie mesurent 2 cm... Ils ont grandi d'un cm !